12月29日~30日，《人民教育》“创新人才培养”研讨会暨第四届苏州湾教育对话论坛在绸都盛泽举行。活动由中国教育报刊社人民教育编辑部、苏州市吴江区人民政府主办，吴江区盛泽镇人民政府、吴江区教育局承办，长三角基础教育一体化江苏研究中心、上海市中小学博雅教育研究所、吴江区盛泽实验小学教育集团、吴江盛泽中学、吴江区组块教学研究室协办。 

苏州市吴江区人民政府副区长汤卫明，苏州市教育局基教处主任科员徐洁，吴江区盛泽镇党委委员、社会事业局局长吴文青，吴江区委教育党工委委员、江苏省震泽中学校长姚敬华，吴江区委教育党工委委员、吴江区人民政府教育督导室副主任姚伟斌，吴江区盛泽镇社会事业局副局长曹云平等领导出席开幕式。中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专委会理事长李志民，中国教育报刊社《人民教育》总编辑余慧娟、策划部主任施久铭，江苏省教育学会会长朱卫国等教育专家应邀出席活动。吴江区各中小学校长、幼儿园园长参加了本次开幕式。

汤卫明在致辞中指出，近年来吴江区秉持科教兴区的理念，坚持教育优先发展，深化教育综合改革，探索集团化办学，着力打造教育名区，累计改建新建扩建学校77所，引荐了苏州中学苏州湾学校、苏州大学未来校区等一大批的优质教育资源，长三角一体化示范区教师发展学院落户吴江，实现长三角示范区职教一体化招生，全区教育事业取得了长足的进步。 

专家报告：掀起创新教育头脑风暴 

姚伟斌在主持活动时指出，创新人才培养，重任在学校。学校是培养学生创新能力的主阵地，必须要将创新教育摆在更加突出的位置，以创新思维和手段推动教育深入发展，探索建立多层次的创新型人才培养模式，努力营造彰显学校特色优势、遵循学生成长规律的创新人才培养新格局。

随后，中国教育发展战略学会副会长李志民和震泽中学校长姚敬华分别作主旨演讲。李志民的《创新人才培养要结合新时代发展特征》专题报告，详细阐述了创新人才应具备的基本素养；姚敬华以《乐育英才 蔚为国器——探索创新人才培养的“震中”路径》 为题，分享了学校探索创新人才培养的相关经验。 

教育对话：创新拔尖人才的柔性对接 

创新人才培养，关键是教师。区教育局副局长水菊芳表示，培养创新人才是新时代学校全面实施素质教育的核心，而教师是实施素质教育的主体，开展创新教育，要以创新教师为前提，只有不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的创新意识及能力，才能更好地培养出满足新时代发展的创新型人才。

在本次苏州湾论坛中，与会人员围绕如何构建大、中贯通的创新人才培养机制、载体和抓手、如何把握“立德树人，五育并举”的创新人才培养的方向、如何学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，构建创新人才培养的育人生态等话题进行深度对话。 

集团化办学推进会：构建共同成长的动力机制 

创新人才培养，重点在机制。教师成长，是集团化办学的第一推动力；发展教师，是集团化办学的第一要务与永恒主题。找准切入点，由点到面分层推进，构建共同成长动力机制，推进集团化办学，实现高品质发展，把推动区域优质均衡的举措落到实处。 

著名教育学者、国家督学成尚荣主持论坛，并以“动力机制”为话题，引领嘉宾们对集团化办学的进行了深层次思考。集团化办学的的动力机制就是将不同学校置于同一个“场”中，在统一的教育理念、领导管理、教学管理中，使得各个校区在统一领导下共同成长；集团化办学动力机制的最终目标就是“合作共好”，在内在驱动下，不断探索集团化办学的动力来源，在外在驱动中，资源共享、取长补短、强强联盟，在内外驱动、统分结合中，构建集团化办学的动力机制。 

学校特色文化课程建设：今天的课程与儿童的明天 

学校文化课程体现着学校的深厚底蕴，也体现着学校发展的方向与生机。依托学校办学理念、学校教育资源、学生发展目标建设学校特色课程，在研究的过程中推动教与学的方式变革，进而激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯和能力，鼓励学生从乐学、会学走向学会、学好、学优，为儿童的未来描绘美好的蓝图。

在吴江区学校特色文化课程建设推进会上，参会专家、代表参观了程开甲小学“小小科学家”课程基地，欣赏了程开甲小学“小小科学家”课程与吴绫实验小学的“耕读文化”特色文化课程所展示的研究资料与学生作品，并作出高度评价。吴江实验幼儿园、同里幼儿园、长安实验小学、屯村实验小学、程开甲小学、震泽初中、吴江区实验初中等多个学校汇报了学校特色课程的建设成果。

江苏省教育学会名誉会长，原江苏省教育科学研究院副院长、研究员杨九俊对各汇报学校的课程建设作了点评，认为吴江教师的课程理念比较强，各校都能准确把握校本课程的定义，都能切入主题开展研究。

本次论坛圆满落幕，在汇报、对话与分享中，来自全国各地的教育界专家与校长创新教育思想、集团化办学智慧，得以互相碰撞，互相启发，苏州湾吴江也将进一步联合省内外的研究学者继续推进集团化办学下的创新人才培养工程，为培养一批优秀、杰出的创新人才贡献力量。